2026年4月3日上午10:00，武汉市教研员张尊健老师应邀做客我院，在太阳集团古天乐一号教学楼220教室开展《AI赋能中学历史“教学评研”一体化创新实践》专题讲座。本次讲座由刘彦波教授主持，学科教学（历史）专业研究生聆听了本次讲座。

张尊健老师以AI赋能历史“教”“学”“评”“研”的四个方面为切入点，探讨AI对历史教育“备课与课堂创新”“个性化学习与素养提升”“多元评价与精准反馈”、教研与教师专业成长”的促进作用。

首先，张尊健老师围绕AI时代历史教学展开，先剖析了传统教学的结构性矛盾、AI带来的新挑战与应用陷阱，再拆解了AI在教学全流程的多场景应用，随后提出“二维三段”生成式AI教学模式，构建起“AI助教+AI伴学”的全流程教学闭环，为AI赋能历史教学提供了完整体系。

其次，张尊健老师围绕AI赋能历史教学的全流程，构建了“教、学、评、研”四位一体的创新体系：在“教”的环节，以AI辅助备课、课堂创新与作业闭环，配套明确的协作式教学设计提示词链，落实教师主导、AI辅助的原则；在“学”的环节，通过分层预习、智能学伴、沉浸式体验等方式，实现个性化学习与历史核心素养落地；在“评”的环节，以多元、精准、过程性的AI评价新范式，破解传统评价痛点，以数据驱动“以评促学”；在“研”的环节，助力教师论文分析与专业成长，推动教师从经验型向数据驱动型发展。

最后，张尊健老师提出历史教学智能体应用的“三步走”阶梯：先作为教师课外的备课神器，用于查资料、生成教案与出题，提升备课效率；再作为课堂导入、探究或总结环节的短时补充亮点，丰富课堂形式；最终成为学生课后的个性化学伴，以新型作业或预习工具助力自主探索，实现从增效教师、优化课堂到赋能学生的循序渐进发展。

讲座结束后，刘彦波教授对讲座内容进行了总结。他指出，AI赋能历史教育是一个循序渐进、常学常新的过程。我们要主动驾驭AI，让它辅助学习，而非被AI左右，同时保持辨别信息、独立思考的能力。

本次讲座为我们展示了AI在历史教学“教、学、评、研”全环节的应用路径，明确教师主导、AI辅助的原则，提供了可落地的操作方法与模式，助力历史教学创新与教师专业成长。

主讲人简介：

张尊键，武汉市教科院高中历史教研员。中学高级教师，武汉市学科带头人。全国优秀中小学课程资源开发教师，人民教育出版社数字教育研究院资源专家，太阳集团古天乐专业学位硕士研究生校外导师、太阳集团古天乐历史教学研究中心研究员，武汉市教科研先进个人。在《中学历史教学参考》《中学历史教学》《中国电化教育》《贵州大学学报》《湖北教育》等刊物发表多篇中学历史教育教学论文。

(初审：雷平 终审：王义芳）